- В положении на спине преимущественно поддерживается среднее положение головы и симметричное положение конечностей.
- Малыш играет руками.
- В положении на животе голова устойчиво удерживается; ноги разогнуты или полусогнуты.
- Ребенок находится на грани переворота со спины на живот или переворачивается.
- При присаживании голова устойчиво удерживается; корпус наклонен вперед. Если малыш сделает нечаянное движение, голова качнется.
- Любит положение полусидя, нуждается в поддержке.
В положении на животе малыш будет пытаться выпрямить руки все больше и больше. Когда он сможет выпрямить ручки, его грудная клетка поднимется над опорой. Такое положение даст малышу стимул для движения вперед. Для сидения и ползания необходимо укреплять боковые мышцы туловища. Этого можно добиться, выполняя повороты.
Что можно сделать, чтобы помочь малышу
1. Продолжайте весь комплекс упражнений, который вы делали раньше.
2. Лягте на спину, на пол или на диван. Поднимите малыша над собой на вытянутых руках. Его ручки свободны. Покачивайте руки вперед-назад, радуйтесь при приближении малыша. Цель упражнения - добиться выведения ручек вперед при приближении к опоре.
3. Стимулировать повороты можно в любом положении.
- Если малыш лежит на спинке, привлеките его внимание интересной игрушкой. Перенесите эту игрушку, например, направо. Если малыш потянулся к ней ручками, то придержите правую ручку, чтобы малыш взял игрушку левой рукой. Это приведет к небольшому "скручиванию" верхней части туловища с участием боковых мышц живота.
- Следите за тем, чтобы действие малыша обязательно вознаграждалось. Если ребенок не пытается взять игрушку, то поднесите игрушку к нему поближе. Если малышу очень не нравится небольшое ограничение свободы, то на время отложите это упражнение. Если все отлично получается, проделайте то же самое с другой стороны. Повторяйте это упражнение несколько раз в день.
- Повороты со спины на живот служат очень хорошей тренировкой. Если малыш их не выполняет самостоятельно, надо не только проводить пассивную гимнастику, но и стимулировать участие малыша в повороте. Для этого, выполняя предыдущее упражнение, держите игрушку в левой руке, а правой помогайте малышу за ней тянуться, поддерживая его за локоток левой ручки. Как только одно плечо окажется над другим, малыш сможет перевернуться сам. Если это не получается, то свободной рукой перекрестите ноги так, чтобы одноименная с рукой нога оказалась "верхней". Повторите с другой стороны. Вознаграждайте малыша игрушкой.
! Вопроса о том, когда усаживать ребенка, не существует! РЕБЕНОК ДОЛЖЕН СЕСТЬ САМ! Не бегите впереди паровоза! Если в описании упражнения указывается "положение сидя", обратите внимание на то, что в этом положении ребенок находится с поддержкой туловища! В положении лежа малыш готовится к сидению, поднимая ноги и укрепляя мышцы спины и живота.
Тонкая моторика
- К имеющимся навыкам добавятся активные движения рук. Малыш может неплохо стучать и размахивать подходящей по весу погремушкой.
- В положении лежа на животе он совершает активные движения пальцами: царапается, сжимает ткань простынки, одеяла.
- Натягивает одежду на лицо.
- Все, что попадает в руки, малыш подносит ко рту.
- Перекладывает предмет в другую руку, держа перед грудью.
- В положении сидя смотрит вниз на крышку стола или на руки, переводит взгляд с объекта на руки.
Что можно сделать, чтобы помочь малышу
1. Продолжайте делать все то же самое. Всячески помогайте ребенку осознать его возможности и ощутить радость от исполнения его желаний. Захотел взять - взял. Молодец! Хвалите малыша и улыбайтесь ему.
2. Подвешенные в кроватке игрушки будут стимулировать разнообразные движения малыша. Он постарается колотить по погремушкам руками и ногами.
3. Во время купания, удерживая ребенка в вертикальном положении, постучите его ручкой по воде. Сначала постучите тихонечко, не создавая сильных брызг. Если малыш не пугается, а, напротив, доволен и удивлен, покажите, что можно сделать много-много брызг.
4. Предложите ребенку бусы, сделанные из разных пуговиц, шариков и пр. Детям очень нравится перебирать и рассматривать подобные предметы. Следите, чтобы эта игра происходила в вашем присутствии!
Адаптивное поведение
- Сразу же замечает появляющихся людей и предметы.
- При приближении предмета движения рук активизируются.
- Узнает знакомые предметы, знает порядок действий в повторяющихся каждый день ритуалах( переодевание, кормление, купание).
- Появляется чувство юмора.
Происходит уравновешивание тонуса мышц, и ребенок выводит еще согнутые в локтях ручки перед собой, рассматривает их. Начинает тянуть руки в рот, а вместе с ними и все, что попадает под руку.
Что можно сделать, чтобы помочь малышу
1. Малыш натягивает одежду на лицо или просто цепляется за нее. Это надо использовать. Сыграйте с ним в прятки! Положите краешек платочка на лицо малышу: "Ой, кто это спрятался!" Возьмите малыша за ручку, аккуратно поднесите ручку к платочку и стяните его: "Вот ты где!" Если малыш уверенно стягивает с себя платочек, возьмите легкую пеленку и набросьте ее на лицо ребенку. Если с пеленкой ребенок не справляется, помогите ему.
2. Ребенок радуется улыбке и сам улыбается в ответ. Шутите, смейтесь, показывайте малышу смешные рожицы.
Развитие речи
- В ответ на окружающие события у ребенка изменяется выражение лица, лицо становится не просто "кукольно-хорошеньким", но "говорящим".
Что можно сделать, чтобы помочь малышу
1. Наполните привычные ритуалы присказками и поговорками. Например, при переодевании: "А где наши штанишки? Штанишки для малышки?"
2. Когда вы говорите, положите ручку малыша на свои губы, на свою шею, чтобы он ощутил движение и вибрацию звука.
Социальное развитие
- Узнает маму и членов семьи.
- Возникает спонтанная социальная улыбка, то есть ребенок идет на контакт первым и, улыбаясь, завязывает с вами беседу.
- Ребенок знает порядок привычных действий. Когда ритуал кормления только начинается, малыш активизируется в ожидании пищи.
- Отличает детей от взрослых.
- Оставаясь один, ребенок играет руками, натягивает одежду на лицо.
- Увлекшись игрой, может сидеть с поддержкой на поверхности стола в течении 10-15 минут.
Малыш освоился в мире семьи. Он будет настойчиво пытаться завязывать и поддерживать контакт с вами, будет протестовать против прерывания такого контакта. Это может оказаться неудобным для мамы, ведь нужно столько дел переделать. Но посмотрите на это с другой стороны: на свете есть человек, который точно знает, что с вами интересней. Он ценит вас!
В то же время малышу необходимо давать возможность для самостоятельной активности. Он должен учиться занимать себя сам, он должен учиться ожиданию.
Что можно сделать, чтобы помочь малышу
1. Делая работу по дому, переносите малыша с собой в люльке или переносном креслице. Пребывание с мамой на кухне, наблюдение за движением рук и результатом этих движений будут очень интересны для малыша. Это расширит его представления о пространстве, в котором он живет. Комментируйте то, что вы делаете.
2. Если малыш занят изучением новых предметов, вы можете удалиться, заняться своими делами. Посмотрите, на какое время ребенок может вас отпустить. Попробуйте включить музыку. Будет ли он дольше заниматься под музыкальное сопровождение.
3. Если малыш забеспокоился, потерял вас, не заставляйте его долго ждать и расстраиваться.
4. Выполняя привычные ритуалы, объясняйте малышу то, что вы делаете. Когда вы убедились, что малыш хорошо знает порядок происходящих действий, спросите его: "А где наши штанишки? А вот наши штанишки!" Если малыш не смотрит в нужную сторону, покажите ему то, к чему привлекаете внимание. "А для чего нам нужны эти штанишки? Мы их будем надевать на ручки? Нет на ножки!"
