- Перемещается по кроватке, держась за перила; уверенно поднимает и передвигает ноги.
- Ползая, останавливается, поднимает таз. В этом положении может выпрямить ноги.
Для самостоятельной ходьбы необходимы сила и координированность движений. Остается все меньше и меньше препятствий.
Что можно сделать, чтобы помочь малышу
1. Продолжайте начатое.
2. Укладывайте на пути ползущего ребенка небольшие препятствия - свернутые одеяла, большие игрушки. Они не должны быть очень высокими и широкими. Покажите, как можно преодолеть это препятствие. Если малыш не может на него залезть или залез, но не может слезть, можно прибегнуть к упражнению "тачка". Малыш будет переставлять руки вперед, ноги последуют за ним.
Тонкая моторика
- Схватывает колокольчик за кончик ручки.
- Вынимает кубик из чашки. После показа помещает кубик в чашку, но не всегда отпускает его.
- Если к игрушке привязана веревочка, то возьмется именно за нее.
Малыш хорошо научился захватывать предметы, но выпускать их из рук по собственному желанию пока не умеет. Случайная потеря "сокровища" огорчает: ведь чтобы добыть его, были затрачены усилия. Особенно трудно расстаться с предметом, когда его просят отдать.
Что можно сделать, чтобы помочь малышу
1. Играйте в ладушки!
2. Попросите малыша отдать вам то, что он держит в руке. Если он не отдает, аккуратно высвободите предмет, приговаривая: "Вот какой у тебя красивый кубик! Я сейчас посмотрю и сразу отдам!"
Получив предмет, еще раз восхититесь им и быстро отдайте малышу. Это придаст ему уверенности, и у него возникнет желание повторить эту игру снова. Постепенно он научится отпускать предмет самостоятельно. Не дразните малыша!
3. Чтобы ребенок научился выпускать предметы из рук, снабдите его разными емкостями и подходящими предметами. Если хотите усложнить игру, то в красное ведерко складывайте красные игрушки, в одно ведерко складывайте кубики, а в другое мячики и т.д. Если малыш опустил руку с кубиком в ведерко, предложите ему положить туда еще один кубик. Если он потянулся за вашим кубиком, а первый извлек из емкости, отдайте ему свой кубик, а еще один бросьте в ведерко в качестве образца.
Адаптивное поведение
- Вынимает кубик из чашки, показывает его и помещает обратно, но не отпускает.
- Замечает мелкий предмет в бутылочке и указывает на него пальчиком.
- Если к игрушке привязана веревочка, малыш будет браться за нее. Веревочка становится орудием для перемещения большой игрушки. Незачем таскать что-то большое, когда можно просто потянуть и сдвинуть с места.
- Интересуется устройством предметов, например будет пытаться потрогать, достать язычок колокольчика.
Развитие речи
- В лексиконе появляются два слова, кроме слов "мама", "папа".
- Дает игрушку в ответ на просьбу или жест.
Что можно сделать, чтобы помочь малышу
1. Продолжайте все, что делали раньше.
2. Спрашивайте малыша обо всем, если он не отвечает, говорите за него, но после паузы. Сопровождайте слова движениями.
3. Просите малыша приносить вам разные предметы. Если он не справляется, выполните свою просьбу вместе с ним.
4. Сядьте вместе с малышом перед зеркалом. "Стройте рожи" по очереди. Убедитесь в том, что ребенок вас копирует или пытается копировать.
Социальное развитие
- Протягивает игрушку другому человеку, не отпуская ее из своих рук.
- Иногда самостоятельно пьет молоко из чашки.
- Дотрагивается до изображения в зеркале игрушки, которую держит в руках.
Что можно сделать, чтобы помочь малышу
1. Если малыш протянул игрушку, аккуратно возьмите ее, поблагодарите и тут же верните.
2. Если малыш что-то ест, попросите угостить вас. Если он ест ложкой - поднесите ложку в его руке к своему рту. Сделайте вид, что вы поели. Похвалите. То же самое сделайте и с печеньем.
